为持续推进以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促研，培育更多结构化教师教学创新团队，学校于1月10日下午召开2023年教学能力比赛交流总结暨2024年教学能力比赛动员会，院长马广、副院长盛湘君出席会议，教务处、人事处相关负责人、各教学单位院长及教学副院长、专业机构负责人、教研部主任、校督导、2024年拟参赛教学团队、近三年新进教师共80余人参加会议。
会议第一阶段，人事处负责人对《金沙集团186cc成色教师竞赛管理办法（修订）》（义工商院办〔2023〕47号）文件中的竞赛组织与管理、竞赛级别认定、竞赛资助与奖励等内容进行了解读。教务处相关负责人从“规范性”“创新性”“示范性”三个角度，在大赛方案解读、专业资源配备、团队搭建培育等方面对2023年教学能力比赛工作进行了总结和梳理，并结合2023年的国赛文件精神，对2024年教学能力工作进行了展望。各二级学院对课程选择、团队组建、整体布局等备赛情况进行了介绍。
会议现场
会上，盛湘君对2024年教学能力比赛的筹备工作提出了三点要求，一是作品内容应结合行业产业发展特点，对接新方法、新技术、新工艺、新标准。二是参赛团队组建应结合教学创新团队建设，从年龄结构、职称结构、参赛经验等综合考虑，着力打造结构化教学团队。三是参赛材料应以问题意识为导向进行顶层设计，注重人才培养方案、教材选用说明、课程标准等材料的规范性、科学性和指导性。
马广对2024年教学能力比赛工作进行了总体部署。一是思想上高度重视。教师教学能力比赛是双高校遴选的关键指标之一，是展示和反映学校教师教学综合素养的重要平台，同时也是深化教育教学改革、保障人才培养质量的重要支撑。二是布局上科学合理。注意参赛课程的基础性，优先考虑省级、国家级精品在线开放课程、示范课程；保持团队成员稳定性，团队应进行科学、合理的整合，遵循“以老带新、以优带新”的原则，充分发挥优秀教学团队的示范性、引领性。三是内容上创新多元。突出参赛作品的创新性，充分挖掘参赛作品的特色亮点，将大赛新理念、新方向、新内容融入作品设计，“做特”“做强”参赛作品。
马广做工作部署
会议第二阶段，学校邀请2023年全国职业院校技能大赛教学能力比赛一等奖获奖团队负责人王柳做参赛经验分享。王柳从教学团队组建的关键性、参赛作品设计的创新性、视频内容呈现的特色性等三个方面着眼，与参会教师进行了深入细致的分享。同时对赛制的评分标准、规则制度等进行了分析和解读。
学校2023年全国职业院校教学能力比赛一等奖团队负责人王柳做分享交流
学校还邀请了资深权威专家池云霞教授做了题为《立足教学改革实际，谋划教学能力比赛》的讲座。池云霞介绍了该项赛事自2010年开展以来的赛制变迁，并着重从参赛文档材料、参赛教师要求、参赛视频材料、赛制评分指标等四个方面对比和解析了2023年比赛方案的变化。同时她指出，2024年的备赛应紧紧围绕“现代职业教育体系建设改革11项重点任务”开展，有重点、有布局、有节奏地推进教学能力比赛工作。
池云霞教授做教学能力专题讲座
全国职业院校技能大赛教学能力比赛是由教育部主办的代表职业院校教学水平最高水准的权威赛事。近年来，学校高度重视该项工作，构建了“校-省-国”三级赛事体系。据高职发展智库统计，首轮“双高计划”建设期间（2019~2023年），在全国职业院校技能大赛教学能力比赛（高职组）获奖TOP200中，我校位列49位。今后学校将以该项赛事为平台和抓手，持续深化教师、教材、教法改革和教育数字化转型发展，推进高水平、结构化教师队伍建设，提升学校教育教学水平。
（审核 蒋鹏 编辑 宗相佚）
浙公网安备 33078202001001号